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从《三体》到《时间简史》,你觉得需要几步?

小说:三体社区作者:www.santiw.com 发布时间:2019-03-22 08:23
《三体》《时间简史》
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当生存问题完全解决,当爱情因个体的异化和融和而消失,当艺术因过分的精致和晦涩而最终死亡,对宇宙终极美的追求便成为文明存在的唯一寄托,他们的这种行为方式也就符合了整个世界的基本价值观。

——刘慈欣《朝闻道》

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《从bigbang开始(下)》课程预告

在这个周末将要进行的课程,C·School创识学院将继续延续《从宇宙大爆炸开始》课程的探索学习之旅,将关注点从宇宙大爆炸聚焦到地球上的原始部落上来。

生命的延续存在着一定的规律和轨迹,我们通过历史遗留的痕迹去假想和推测过去曾发生过的事,过去、现在和将来这三个时间维度上的轨迹,相互依存,也相互影响。

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当人类起源,洞穴人和原始部落需要具备哪些能力,当时的文字的记录方式是怎样产生的,人们如何协作和交换,虚拟货币是在什么情景下产生的,这一系列问题就是我们这堂课研究的趣味知识点。

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正所谓:如果不知道自己从哪里来,也就不清楚将往哪里去。

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以宇宙的由来与地球生命的演变过程为重点,延展学员对地外星球的认知,初步形成对宇宙的正确认知,培养空间想象。

针对外星人是否存在的问题,学生们展开热烈的讨论和说明。在搭档畅的同时,又增加了很多科学论证的素材,大胆想象,小心求证的过程,培养他们的想象力和严谨的科学思维。

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宇宙爆炸大畅想

通过对其的完整的思考,让其与传统的生物学和天文学知识在全新的创造课堂中活跃起来,培养每一个孩子的大局思维和创造思维。

当然,仅仅完成了外星智慧生物的形象设计还不够,要想让它的形象更加丰富,还需要完善的人物小传。

C·School的课程从学员对宇宙的了解开始,连接宇宙的科普知识、宇宙大发现、宇宙文学作品.......将有关宇宙文明的天文学知识、科学假说,科学大发现从畅想中分离出来,组成课程要点。在带领学员猜想外星文明、认知航天科技的过程中,形成对宇宙、时间、空间等抽象概念的正确认知。

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在这里我们把学习和演讲作为一项“美好的事物”,让孩子在轻松愉悦的游戏化课堂中学习科学知识,锻炼语言表达能力。

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